Кузница лауреатов. Как живет музыкальная гимназия-колледж в год своего 80-летия

13-летний пианист Владислав Хандогий в конце 2014 года выиграл престижный конкурс "Щелкунчик" российского телеканала "Культура". Он получил не только "Золотого Щелкунчика", но и приз зрительских симпатий. Юное дарование – ученик Республиканской гимназии-колледжа при Белорусской государственной академии музыки. TUT.BY побывал в кузнице музыкальных кадров страны, которой в этому году исполняется 80 лет, и узнал, как основной поставщик лауреатов в республике продолжает свою работу в условиях капитального ремонта.

Музыкальный колледж – единственный из трех существующих в стране (помимо гимназии-колледжа искусств имени И. Ахремчика и гимназии-колледжа искусств в Могилеве) находится в республиканском подчинении и делает упор исключительно на музыку.

Учреждение не имеет аналогов еще по одному параметру – по количеству творческих достижений учеников. Один только декабрь 2014 года принес 19 конкурсных побед. В одном из наиболее значимых музыкальных конкурсов Беларуси "Музыка надежды" все ученики гимназии-колледжа, которые в нем участвовали, стали лауреатами. Из 420 учеников в среднем около 50 в год побеждает в республиканских и международных конкурсах.
 

"Запрограммировать результат невозможно. Все зависит от того, как работает ребенок, как он развивается, какой предстоит конкурс, сколько человек туда едет. Но от нас идет регулярно большой поток заявок на поощрения специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи", – говорит заместитель директора по учебно-производственной работе Елена Гороховик.
 

Кроме этого, гимназисты постоянно и активно концертируют. Каждый год гимназия-колледж участвует в четырех абонементах Белорусской государственной филармонии. "У некоторых детей уже начиная с третьего класса есть концертное досье. С первых же лет обучения они активно гастролируют, концертируют и участвуют в конкурсах. Наша основная миссия – подготовка юной музыкальной элиты страны, следующая ступень для которой – обучение в Белорусской государственной академии музыки", – с гордостью характеризует колледж Елена Гороховик.

В день съемок в колледже проходили экзамены. Ученики искали свободные комнаты, чтобы порепетировать перед выступлением. Все инструменталисты занимаются сольно, в ансамбле и в оркестре. Когда просишь подростков что-то исполнить, они немного патетически растягивают "нет", нервничают, но потом собираются с духом и начинают играть. В этот момент подростковая эмоциональность исчезает, девушки сосредоточенны, и на миг замирает все вокруг.

 

Лучшие выпускники имеют право поступать в вузы России (в Российскую академию музыки имени Гнесиных, Московскую консерваторию имени П. И. Чайковского и Петербургскую консерваторию имени Н. А. Римского-Корсакова. – TUT.BY). Те, кто поступает в вузы других стран, сталкиваются с законодательными сложностями и должны вернуть средства, потраченные на их обучение, в республиканский бюджет либо отработать два года по распределению. "А сделать перерыв в развитии и образовании – значит поставить крест на карьере", – объясняет директор музыкальной гимназии-колледжа Семен Климанов, который заступил на должность в августе 2014 года.
 

 

Первое вступительное испытание в виде прослушивания сдают дети 5-6 лет, желающие попасть в подготовительную группу. Два года малыши проходят класс сольфеджио и занимаются по специальности, то есть на музыкальном инструменте. Следующий вступительный экзамен – во второй класс начальной школы. После успешной сдачи следующего этапа экзаменов ученики с 5 класса становятся гимназистами. В конце 9 класса сдается очередной экзамен – в колледж еще на три года: первый, второй и третий курс. Это уже первая ступень профессионального музыкального развития.



 

"Все наши дети считаются талантливыми, раз они прошли жесткий отбор на вступительных испытаниях. По музыкальным дисциплинам им необходимо получить отметку не ниже 8 баллов за исполнение программы и не ниже 6 баллов по сольфеджио. Это достаточно высокая планка. По общеобразовательным дисциплинам таких жестких требований мы не предъявляем. Прошедшему отбор в музыкальной части конкурса для поступления достаточно получить положительную отметку по русскому или белорусскому языку и математике", – отвечает директор на вопрос об отношении к талантливым музыкальным детям.
 

Однако несмотря на то, что основной упор в обучении делается на предметы музыкального цикла, по словам Елены Гороховик, которые подтверждает и директор, результаты тестирования по общеобразовательным предметам у выпускников музыкального колледжа всегда выше среднего по городу и республике. Как рассказала администрация музыкального колледжа, бывало, выпускники поступали на математический факультет, филфак, истфак, в Лингвистический университет и БГУИР. Но тех, кто оставляет музыкальную карьеру, в итоге единицы.



 

Конкурс в гимназию-колледж традиционно небольшой. Это связано с общим падением престижности и доходности специальности, считает директор. "Но и мы не стремимся к ажиотажу. Мы отбираем действительно талантливых детей и не стремимся раздувать цифры и расти вширь. Мы должны расти по качеству, это наша принципиальная позиция – сохранить высокий уровень образования".

Небольшой конкурс объясняется еще и предварительной работой. "В течение второго полугодия педагоги проводят консультации, посещают детские сады, поддерживают контакты с коллегами в детских музыкальных школах. У нас уже сложилась репутация. Каждый год мы проводим республиканские конкурсы, цель которых – выявить талантливых детей. Мы слушаем детей и тем, у кого есть яркие способности, предлагаем поступать к нам", – поясняет Елена Гороховик.



 

Занятия в гимназии проходят в две смены. Дети в начальной школе учатся по особому расписанию, в котором 5-7 уроков, и, помимо общеобразовательных, есть также музыкальные предметы: сольфеджио, музыкальная литература и гармония.

Отдельно проходят занятия по специальности – во вторую смену, если общеобразовательные занятия в первую, и наоборот. Уже в начальной школе каждый класс делится на группы по специальностям: исполнители на народных, духовых, струнных смычковых инструментах (скрипка, виолончель, чуть позже – альт и контрабас), хоровое дирижирование.

В гимназии 3 часа занятий по специальности в неделю, в колледже – по 4 часа в неделю. С 9 класса добавляется музыковедческая специальность. Вплоть до 9 класса включительно также проводится дополнительный набор на вакантные места в любой класс.







 

"Хандогий занимается у нас всего немногим больше года, но он сделал космический рывок, – рассказывает о талантливом ученике Елена Гороховик. – Он и до этого был одаренным мальчиком, но три первых места в конкурсах за год – это уникально. Талантливых детей у нас было немало и в прошлом. Многие наши выпускники становились победителями престижных международных конкурсов. Только в последние годы на Международном конкурсе имени П. Чайковского лауреатами стали Иван Каризна и Андрей Поночевный. Артем Шишков – лауреат ряда конкурсов высокого уровня, в том числе Международного конкурса имени королевы Елизаветы в Бельгии, и недавно на Международном конкурсе скрипачей имени Л. Ауэра в Санкт-Петербурге он также занял первое место. Есть дети, которые не являются "звездами", но хорошо занимаются, и это тоже важная часть нашей работы, потому что они пополняют профессиональными музыкальными кадрами музыкальные коллективы республики, становятся преподавателями", – перечисляет достижения учеников гимназии-колледжа Елена Гороховик.
 

 

Одним из факторов успеха учеников заместитель директора считает особую среду, которую совместно создают учащиеся, родители и педагоги. "Все выпускники в один голос говорят, что здесь всегда была особая атмосфера. Дети здесь живут в особом мире. Ее формируют, в том числе, и учителя, которые работают здесь десятилетиями и помнят каждого своего ученика. Родители у нас тоже замечательные, они многим нам помогают: следят за успехами своих детей, ездят с ними на конкурсы, полностью включены в сложный процесс их обучения", – описывает атмосферу в гимназии Елена Гороховик.

Замдиректора отмечает, что педагогический коллектив в колледже очень стабильный, люди работают десятками лет. Педагог 2 "Б" Инесса Станиславовна, в класс которой мы зашли, работает в гимназии уже 29 лет. Сама Елена Гороховик работает в гимназии с 1987 года, а до этого училась здесь же: "Фактически я в этой школе уже более 40 лет", – говорит она и добавляет: "Многие наши выпускники возвращаются к нам уже педагогами. А другие приводят в школу своих детей и даже внуков".

Педагогов, проработавших в колледже много лет, коллеги называют шутливо "аксакалами". Одним из таких заслуженных педагогов является Евгения Александровна Горбунова. Ее ученица – Людмила Бугаловская, играет на занятии "К Элизе" Бетховена.

 

В младших классах начало урока объявляется звенящим колокольчиком дежурного, с пятого класса урок начинается и заканчивается мелодией "К Элизе" Бетховена. Но его звук тихий, и в гимназии привыкли работать по расписанию, а не по звонку. Общеобразовательные занятия частично проходят в арендуемых классах школ №44 и №21. Хотя, например, помимо общеобразовательного курса по информатике, преподаватель Ирина Александрович в гимназии ведет курс музыкальной информатики. Гимназисты изучают программы набора нот, создания аранжировок, обработки видео и аудио.
 

Конкурс в гимназию-колледж республиканский, поэтому сюда приезжают поступать дети из разных городов. До ремонта колледж располагал 75 местами в общежитии на балансе академии музыки. Но в 2014 год году общежитие закрыли на реконструкцию. К неудобствам, связанным с ремонтом, добавилась проблема расселения иногородних учеников. Сегодня для проживания учащихся колледжу выделено 40 мест в общежитии филармонии и еще 19 мест в общежитии хореографической гимназии-колледжа. "Пока справляемся. Те, кто желал заселиться в этом году, обеспечены жильем. Другое дело, что мы ограничены в приеме на уровне республики. Во втором полугодии придется продлевать договорные отношения с владельцами общежитий. Надеюсь, проблем не возникнет, хотя это непростой процесс", – говорит директор.
 

Старое здание гимназии-колледжа сейчас находится на реконструкции с элементами реставрации, на данный момент ведутся проектно-изыскательные работы. До революции здесь был дом губернатора, в 1968 году здание было перестроено. В конце 60-х годов рядом достроили шестиэтажную пристройку, в которой сейчас на время ремонта разместился колледж.



 

В конце сентября в пристройке завершился капитальный ремонт, однако некоторые проблемы остались. Из-за близости закрытого на ремонт старого здания колледжа становится тем холоднее, чем выше мы поднимаемся. Хотя на поверку батареи горячие, но соседние неотапливаемые помещения тянут тепло. В коридоре невооруженным глазом видно, как жалюзи сдувает ветром через закрытое окно.

"Окна так установили, что из них тянет. Мы ждем, что нам подлатают их, потому что, как говорят, под подоконниками дыры, и оттуда дует, – рассказывает о бытовых условиях директор. – По гарантийным обязательствам нам еще много чего будут должны, но выполнения этих обязательств сложно добиться, потому что, например, организаций, которые устанавливали окна, двери или перегородки, уже нет".

В самом большом классе пристройки репетирует оркестр народных инструментов. По словам Елены Гороховик, в старом здании был концертный зал, специальный хоровой класс с положенными для него подмостками и двумя роялями, а также два малых зала. Теперь хор, концертный, духовой и народный оркестр занимаются в большом классе. Кроме того, по плану, каждый ученик должен несколько раз в году выступить на академических концертах, поэтому необходимость в концертных помещениях у колледжа большая.









 

В старом здании пока ничего не тронуто, перевезен только инвентарь и инструменты. На всех этажах центральной лестницы на стенах развешаны таблицы выпусков колледжа поименно. Здесь до сих пор размещается администрация колледжа, хотя учащимся сюда вход запрещен.



 

Активная фаза ремонта длится с осени 2010 года. "В свое время это был двухэтажный дом с башней и балконом, – рассказывает заместитель директора по административно-хозяйственной работе Александр Кричко. – Пытаются воссоздать первоначальный вид. Но здание было двухэтажное, поэтому восстановить точно так же не получится. Когда-то здесь были подвалы, потом их засыпали. Поскольку у нас мало подсобных помещений, чтобы расширить площади, основания фундамента раскопают, и там будет гардероб и мастерские", – описывает он суть реконструкции. Сейчас гардероб находится на третьем этаже, прямо в коридоре расставлены вешалки. Это любимое место сбора учеников всех возрастов.



 

В ходе реконструкции старого здания гимназии-колледжа возникли некоторые трудности. После последней реконструкции были проблемы с несущими конструкциями, рассказывает замдиректора по хозяйственной работе: "Проектировщик указал, что есть проблемные места, где в первую очередь должны быть предприняты меры по устранению предаварийной ситуации. Обнаружилось, что в старой части здания нарушен свод. Когда-то давно подкопали фундамент, стена ушла, и свод практически не держался и дал трещину. Поэтому основная задача сейчас – усилить фундаменты".

По словам Кричко, перегородки между классами не соответствовали требованиям звукоизоляции. "Когда мы обратились в проектную организацию, выяснилось, что проект с ошибками, а работы уже выполнены. Чтобы устранить нарушения, нужно делать новый проект, для этого нужно время. Поэтому полгода работы не проводились", – описывает строительные перипетии Кричко.
 

На данный момент прошла процедура выбора проектировщика, в 2014 году заключен договор с "Минскпроектом" и завершается архитектурная часть проекта. Будут вестись работы с несущими конструкциями. "Насколько я знаю, сентябрь следующего года – дата окончания проектирования", – рассказывает Кричко.



 

В 2015 году Республиканской гимназии-колледжу при Белорусской государственной Академии музыки исполняется 80 лет. Накануне 80-летнего юбилея он оказался без концертного зала.

"Нас выручает Академия музыки, с пониманием относится филармония, другие концертные залы Минска. Поэтому творческая реализация наших детей и их участие в концертах осуществляется бесперебойно. Но мы с нетерпением ждем свой собственный зал для реализации своих академических задач", – говорит директор. "Несмотря на эти бытовые факты нашего существования, а в некоторых случаях - выживания в этих условиях, мы стремимся к неизменно высоким показателям, – со сдержанным оптимизмом говорит Семен Климанов.




Читайте также: 
"Пианист играет не руками, а сердцем". Как белорусский вундеркинд покорил московскую публику >>>