К старой стабильности

Источник материала:

К старой стабильности

Система образования возвращается к тому, от чего пыталась избавиться последние 10 лет
Так и не подписанный пока президентом проект новых правил приема в вузы вызывает массу негативных эмоций у школьников и их родителей. Положение усугубляется тем, что никому доподлинно не известно, когда новые правила вступят в силу — с 1 января или с 1 сентября.
Марина КУЛИКОВА
Среди законотворцев, разрабатывающих проект закона о высшем образовании, единства мнений о новых правилах тоже не наблюдается. Во всяком случае, когда 17 января в рамках работы над проектом Закона “О высшем образовании”, комиссия Палаты представителей по образованию, культуре, науке и научно-техническому прогрессу проводила расширенное заседание, точки зрения высказывались самые противоречивые.

Основные камни преткновения — отмена платного тестирования, другой принцип формирования потоков и введение среднего балла аттестата в качестве четвертой оценки на вступительных экзаменах. Смущает народных избранников и то, что со времени всенародного обсуждения новых правил приема они претерпели некоторые изменения, поэтому если документ начнет действовать к моменту нынешней вступительной кампании, проблем не оберешься.

“Никакие документы об образовании нельзя принимать в середине учебного года, это ломает всю систему, — уверен председатель комиссии Владимир Зданович. — Страна не знает, что делать и как готовиться к поступлению”. Поэтому, по его словам, депутаты вышли с инициативой доложить президенту о целесообразности утверждения правил приема в вузы с 1 сентября этого года к спикеру нижней палаты парламента.

Но, в любом случае, будут правила утверждены в ближайшее время или нет, спорных моментов в них немало. Как выразился один из депутатов, эксперименты над детьми продолжаются, хотя пора бы их уже и закончить. К примеру, несколько лет назад было введено тестирование как форма выпускного экзамена. Выпускник имел возможность попробовать свои силы дважды: сначала за деньги, а если остался недоволен — за счет бюджета. В итоге после платного тестирования выпускник реально оценивал свои возможности и мог решать, достаточно ли ему полученного балла или стоит подналечь на учебу. Плюсы налицо.

Однако в Минобразовании решили, что весеннее платное тестирование срывает окончание учебного года (ученики готовятся к нему и порой забывают о других предметах), а также ставит в неравные условия детей из более и менее состоятельных семей (якобы многие родители были недовольны наличием платного тестирования, так как не имели достаточных средств на его оплату). Поэтому конфликт разрешили одним махом — лишили всех выпускников второго шанса улучшить свои результаты. В утешение оставили, правда, так называемое репетиционное тестирование — тоже платное, но без сертификата. Вряд ли многим захочется оплачивать репетицию, которая не дает осязаемого результата...

Второй спорный момент — разделение вузов на потоки. В последнее время оно происходило по принципу престижности: сначала начинались вступительные экзамены в ведущие вузы страны, затем в менее популярные столичные и периферийные, а потом — в среднbе специальные учебные заведения: техникумы, колледжи, ПТУ. В этом году предлагается в первый поток выделить все столичные вузы за исключением творческих и военных, во второй — все остальные. Причем абитуриент должен заранее определиться с вузом, потому что возможности выбирать у него уже не будет: новые правила не позволяют подавать документы в несколько учебных заведений одновременно. Аргументы сторонников такого нововведения больше напоминают сожаления о собственной суровой юности.

“Сколько можно давать человеку попыток поступать? — негодовал представитель Комитета госконтроля Анатолий Морозевич. — Это уже не система отбора специалистов получается, а система распределения всех желающих получить высшее образование. Развратили абитуриентов: сегодня они в один вуз хотят, завтра — в другой, а в общем — лишь бы куда-нибудь! Теперь забираем у них льготу, возвращаемся к старой стабильной системе отбора, они и недовольны. У человека должна быть определенность, мотивированность на учебу, он должен знать, чего от жизни хочет”.

Противники подобного ограничения прав абитуриентов считают требования оппонентов к молодому поколению чересчур жесткими и предвзятыми. К тому же от нововведений может пострадать и часть мотивированных молодых людей, которые в силу ряда причин не смогут поступить в престижный вуз и не будут иметь возможности попробовать свои силы в аналогичном, но ниже по статусу. Кроме того, деление вузов на потоки по географическому принципу может привести к гиперконкурсам в одних и недобору в других. Кстати, несколько лет назад, когда тестирование только-только стало засчитываться и как вступительный экзамен, чиновники от Минобразования во весь голос трубили о том, что мы приблизились к евростандартам и теперь наши абитуриенты имеют право выбора...

И наконец, средний балл аттестата в качестве четвертой оценки. По мнению одних, это будет дисциплинировать учеников, которые будут заинтересованы в хорошей успеваемости по всем предметам, а не по нескольким. Другие уверены в том, что, во-первых, это новшество губит на корню идею внедрения профильного обучения; во-вторых, создает предпосылки для коррупции в школах. Помимо этого, получить хороший аттестат в обычной школе гораздо проще, чем в гимназии или лицее, а качество получаемых знаний в них несравнимо.

Но в целом и депутаты, и чиновники единодушно решили, что система поступления в вузы у нас справедливая, прозрачная и дает всем абитуриентам равные возможности. Поэкспериментировав, нашли идеальный вариант — вернулись к старой стабильности, включив в нее прижившиеся нововведения — так можно охарактеризовать общее мнение участников заседания.