Тесты нужно сразу обнародовать!

Источник материала:

Ответственный секретарь Государственной комиссии по контролю за ходом вступительной кампании Валерий Овсянников ответил на вопросы «Комсомолки»

- Валерий Степанович, главная часть вступительной кампании - централизованное тестирование - уже прошла. Каковы итоги этого первого этапа?

- Во-первых, тестирование прошло очень организованно. Было выполнено 433 тысячи тестов. И не было ни одного сбоя. Абитуриенты стали очень ответственно подходить к тестированию. Если и умудрялись использовать шпаргалки, то это считанные единицы. Из этой огромной массы по всей стране было удалено из аудиторий только 66 человек. Абитуриенты понимают, что у них есть только один шанс пройти тестирование, и если он будет упущен, то можно попрощаться с поступлением в этом году.

Второй итог - в этом году действительно средний балл по тестированию ниже прошлогоднего по всем предметам. Этому есть определенные объяснения. В этом году сдавали тестирование не только выпускники нынешнего года, как это было в прошлом году, а люди, закончившие школу 10 - 15 лет назад и поступающие на заочные отделения. У них знания, естественно, остаточные. Немало было и тех ребят, которые уже сориентировались на поступление в среднее специальное учебное заведение, но пытались третий экзамен пройти через систему тестов - в ссуз можно сдавать только два теста. К примеру, в Солигорске девочка выбегает через 15 минут после начала тестирования по химии. «Что случилось?» - «А я просто так на химию зашла». Оказывается, поступает она в медучилище, русский и биологию сдала, а на химию пришла на всякий случай. Такие ребята рассчитывали на авось.

- Но не может же таких абитуриентов быть так много, чтобы они «испортили» картину?

- А вы знаете, что ссузы принимают 42 тысячи человек? Если каждый из них пришел все-таки на тестирование на третий предмет, естественно, это опустит планку.

Конечно, тесты сложные, и мы это от абитуриентов слышали много раз. Но тесты априори не могут быть простыми. Задача теста в том, чтобы ранжировать абитуриентов друг относительно друга.

- Наша газета об этом писала много раз. Но почему основная масса абитуриентов оказалась в интервале между 20 и 40 баллами? И кроме низких результатов эти ребята получили и огромный стресс, и психологическую травму. Но точно так же можно было бы ранжировать их между 40 и 60 баллами.

- А в чем разница?

- Ну, хотя бы в том, что смириться с тем, что ты не поступил, потому что тебе не хватило чуть-чуть, ведь поступили те, у кого 70 - 80 - 90 баллов, легче.

- Могу с вами согласиться. Согласен и с тем, что средний балл по тестированию должен быть где-то в районе 50 баллов.

- Причем такое огромное количество «троечников» по русскому или белорусскому языку еще можно объяснить тем, что эти предметы сдают абсолютно все абитуриенты. Но, к примеру, на тест по физике идут те, у кого в школе этот предмет был среди любимых, и значит, знания по нему у таких ребят выше средних. Но и они в подавляющем большинстве получают те же 30 - 40 баллов.

- Еще раз говорю, могу с этим согласиться.

- А на утверждение о том, что результат тестирования не может быть объективной оценкой знаний и что его нельзя сравнивать со школьной оценкой, учителя говорят, что с них в следующем учебном году спросят за каждые 20 - 30 баллов, полученные их учениками.

- Это действительно не совсем нормальное явление, когда учительский корпус, его достижения оцениваются по количеству поступивших. Тут надо еще разобраться, куда поступивших. Одно дело государственный вуз бюджетное отделение. Совершенно другое - платное отделение государственного вуза. И есть же еще частные вузы. Вуз вузу рознь. И количество студентов, вышедших из какой-то гимназии, само по себе ни о чем не говорит. А по этому показателю пытаются оценивать качество работы школы. Но ни для кого не секрет, что сегодня знания школьные не достаточны для поступления в вуз.

- Но родители нынешних абитуриентов поступали только со школьными знаниями.

- Другие школы были, другие учителя были.

- Это грустно.

- Грустно. Но это факт. Сегодня многие учителя знаете, что делают? Отдыхают на уроке, чтобы после урока собрать группу ребят и заняться репетиторством.

- То есть без репетиторов по-прежнему никак?

- Я много лет уже предлагаю публиковать тестовые задания. Я за открытость. Условно говоря, есть две тысячи заданий по математике. Опубликуйте их, пусть ребята решают. Запомнить ответы на две тысячи задач невозможно. А научиться их решать, значит постичь математику. Не более того. Не секрет, что некоторые тестовые задания не решаются даже школьными учителями, хотя имеют решения. В данном случае и учителя были бы заинтересованы в том, чтобы перерешать все две тысячи заданий. И из этих заданий формировать потом тесты.

- А почему бы не обнародовать тесты сразу после того, как их сдали абитуриенты?

- Да. И правильные ответы, и содержание тестов. Мы об этом тоже говорим.

- К тому же сегодня никто из абитуриентов не может ни посмотреть свою работу, ни подать апелляцию. Говорят, компьютер не ошибается. Но ошибается любой человек, и ломается любая машина...

- Согласен. В принципе, и сейчас в РИКЗе принимают заявления от тех, кто хочет увидеть причину своих низких баллов. Но принять 150 тысяч человек они, конечно, не смогут.

- Но как было бы просто, если бы условия тестов были открыты сразу. Тогда абитуриент, получив свой результат со всеми плюсиками и минусиками, сам бы смог увидеть, где и в чем ошибся.

- Наверное, вы правы. Достаточно вывесить их в Интернете. Может быть, мы будем принимать в этом отношении какие-то ходы.

- Шкала перевода результатов тестов в этом году тоже изменилась.

- Да, и это мы отмечаем в качестве одного из недостатков нынешней вступительной кампании. Но шкалой исправляли ситуацию с полученными баллами. Что такое 11 баллов в качестве положительной оценки по математике и физике? Это всего 11 процентов знаний по предмету. Если абитуриент угадал 3 - 4 ответа в тесте, это и есть 11 баллов. Можно совершенно не знать математику, получить свою «тройку» и поступать в вуз. Были даже такие случаи, когда абитуриент в заданиях области А просто отмечал каждый третий вариант ответа по всем заданиям. И полученных баллов ему тоже хватило на положительную оценку. Это нас очень огорчило.

- В вашу комиссию обращаются с самыми сложными проблемами.

- Естественно, все ситуации, которые мы разбирали, неординарные. К примеру, ситуация, которая случилась не в столице. Парень сдает выполненный тест по математике. Уже стоит в очереди к столу организаторов, держит бланк, черновики, тестовые задания. И тут он достает из кармана мобильный телефон. Его сразу берут за руку, перечеркивают бланк ответов и гасят его. Когда мы стали выяснять, что же произошло, выяснилось, что организаторы тестирования в этой аудитории не совсем верно сориентировали ребят. Вместо того чтобы собрать мобильные телефоны на отдельном столе у себя и отдать их только после тестирования, они сказали абитуриентам отключить мобильные телефоны. Конечно, сегодня с мобильными телефонами ходит процентов 90 молодых людей. Мы выяснили в той компании, которой принадлежал его телефон, что в тот период времени с 10.45 до 13.30 телефон был отключен, никаких звонков на него не поступало. Коль скоро это так, на заседании Государственной комиссии было решено проверить перечеркнутый бланк ответов этого молодого человека. В итоге он получил свой сертификат. Но, по большому счету, мобильные телефоны вообще нельзя проносить в аудиторию на тестирование.