Как папа-айтишник хотел учить программированию в минской школе, а ему не разрешили

У Сергея есть опыт преподавания в частной ИТ-академии для взрослых, но в коммерческом образовании он разочаровался. Что из этого вышло — в материале dev.by. 

Впервые я узнал о Code Club от Алёны Мельченко, исследователя и менеджера образовательных проектов, на одной из конференций. История такая: у Raspberry Pi (создаёт компьютеры размером со спичечный коробок) есть благотворительная организация Raspberry Pi Foundation, она продвигает тренд мини-компьютеров в образовании. Code Club для детей 9-13 лет — её инициатива. Волонтёры со всего мира помогают детям знакомиться с миром программирования, а площадка предоставляет для этого учебные материалы. Первичные инструкции есть на сайте, а когда найдёшь площадку для занятий и зарегистрируешь свой Code Club — получишь ещё больше информации.

Авторы программ советуют выбирать для занятий публичные места — школы, гимназии, а не компьютерные клубы в подвалах. Я сразу подумал про школу, в которой учится сын, она находится недалеко от дома, мне было бы удобно туда 

приходить раз-два в неделю.

Возможно, она привыкла, что к ней приходят с конкретными коммерческими предложениями, где всё просто и понятно, а тут я хочу вести бесплатно — странно это.

Когда директор узнала, что для моих занятий нужен компьютерный класс, стала говорить, что так не получится, никто мне его не доверит, нужно присутствие учителя информатики, а для него это дополнительная нагрузка, он не согласится. В общем, паранойя с этими компьютерами.

Я предложил вариант, чтобы дети приходили со своими планшетами. Но здесь есть нюанс: те, у кого они есть, скорее всего что-то уже знают или пробовали. Им, возможно, эти занятия не нужны. Но даже в таком формате она не готова была предоставить аудиторию. 

Тем, что у меня нет программы, утверждённой Министерством образования. Директор посоветовала сходить сперва в отдел по образованию администрации Первомайского района. Какая программа? Какой отдел? Это ведь просто клуб, у меня есть инструкции, они переведены на русский язык, дети могут по ним программировать, я буду им  помогать. Но ответ был таким: «Утвердите программу, а потом возвращайтесь». 

Поскольку это клуб, а не учреждение образования, обязательной программы нет (чтобы не разводить бюрократию). Можно провести один урок, рассказав, например, про интерфейсы, а можно два или десять. На уроке детям раздают распечатки с детализированными пошаговыми инструкциями: открой вкладку, возьми объект, напиши код. Там нет ответов на все вопросы, но инструкция настолько исчерпывающая, что позволяет ребёнку самому разобраться. Похоже на Lego: есть блоки и шаги, выполнив которые, получаешь красивый готовый проект — игру,  интерактивную открытку. 

В любом случае, чтобы что-то утвердить — нужно сначала перевести. На сегодня в Code Club нет ни одного готового проекта на русском языке. Нужны волонтёры, которые будут переводить программы на понятный нашим детям язык. А где взять волонтёров? Объём большой, одному человеку не справиться. 

Я самостоятельно перевёл несколько уроков. Такие как ChatBot (робот-автоответчик), BrainGame (тренажер таблицы умножения). Участвовал в переводах проектов BoatRace (создание игры с управлением лодкой мышью), PaintBox (создание своего графического редактора). Переводил небольшие статьи-«рецепты», которые переиспользуются во многих проектах для помощи ученикам с интерфейсом Scratch.

Однако они не могут быть объединены в одну программу, пока не будут закончены все части, и пока координаторы Code Club не одобрят такой перевод. Нельзя нажать одну кнопку и получить готовую программу, с которой можно идти в школу.

На перевод одного урока у меня уходило до четырёх часов. Ты не просто переводишь текст — но ещё и готовишь фотографии, воссоздаёшь проект с локализованным интерфейсом всех переменных, блоков. 

Учителя английского языка не могут переводить такие инструкции без подготовки. Им нужно изучить Scratch, понять его базовую конструкцию, как создаётся код. Если в Scratch ещё хоть что-то понятно, то, когда мы переходим к веб-разработке, там появляются ещё более сложные конструкции, и нужно владеть технической лексикой. Поэтому помочь с переводами могут только сами айтишники, которые владеют языком и знают, как устроены программы.   

В некоторых уже есть. Я так и не смог связаться с минскими клубами, никто не ответил. В «Настаўніцкай газеце» писали про радошковичскую школу. Единственное отличие — занятия ведёт не родитель, а педагог.

Но, когда я показывал вырезку из газеты директору нашей школы, её это не вдохновило.

Она ответила: «Значит, у них можно так, а у нас нельзя». 

Я общался с частной школой, они в этом плане действительно более открытые, чем государственные. Но частные школы — это всё-таки про бизнес, деньги, выгоды. Бесплатно они ничего делать не готовы. Школа, с которой я это обсуждал, увидела больше сложностей в организации таких занятий, чем выгод для себя. К тому же, зачем им дополнительное образование в виде клубов? У них в принципе сильный педагогический состав, все эти программы у них есть. 

С администрацией частной школы мы обсуждали возможность сформировать группу наполовину из детей этой школы и наполовину — из других. Но, как мне сказали, их ученикам это было бы неинтересно, а просто пригласить детей со стороны школа готова была только в том случае, если я соглашусь на менторство. Учащиеся этой школы делают проекты, похожие на курсовые работы, и для этого им нужны менторы, которые бы помогали, отвечали на вопросы. Для меня это звучало так: я волонтёрю с занятиями, а ещё и с менторством. Хотелось бы хотя бы с одной инициативой разобраться. 

В итоге я понял, что со школами, наверное, ничего не получится.

Сходил ещё в центр детского творчества в Первомайском районе, но у них не оказалось компьютерного класса. По крайней мере, там были заинтересованы в Code Club. Хотя и там всё завязано на деньгах, какую-то небольшую сумму за занятия они всегда берут, чтобы существовать. А когда ты говоришь, что у тебя полностью социальный проект, не до конца понимают. 

Что теперь?

Пока я поставил попытку найти площадку на паузу. Периодически возвращаюсь к переводам. Но пока у меня нет напарника, который мог бы подхватывать и проверять то, что я уже сделал, заниматься этим большого смысла нет. Как я уже говорил, пока ты не переведёшь всю программу, она не появится на сайте. Плюс пока ты переводишь, например, какой-то интерфейс, может выйти обновление, измениться дизайн, расположение кнопок, и придётся всё делать заново. С точки зрения мотивации заниматься этим в одиночку сложно. 

Почему вы вообще решили стать волонтёром Code Club? Вы ведь преподавали в частной ИТ-академии.

Со временем я разочаровался в коммерческом образовании. Когда впервые туда пришёл, то увидел чистые аудитории, улыбающихся методистов, которые приглашали меня строить светлое будущее. У меня было время, почему не попробовать? Эта академия практикует STEM-подход. Это значит, что тебя обучают разным предметам, ты пробуешь много всего, а потом выбираешь, что тебе интересно: программирование, работа с сетями, тестирование и пр. 

Я преподавал язык программирования С. Не скажу, что это суперинтересный язык для старта, но с него начинали программу. Для многих студентов это было как прыжок со скалы — выживет или не выживет. Потом уже начиналось веб-программирование, разработка графических интерфейсов — это уже более понятно и осязаемо. 

Аудитория была разношёрстная: от слесаря до студента-заочника. Я думал, что туда приходят мотивированные люди, и мне нужно будет только передавать им знания и отвечать на технические вопросы. Да, были те, кто действительно хотел прокачать навыки и повысить зарплату, но были и те, кто просто отсиживался, списывал — как в университете. Работать с группой, где у одного человека всё получается, и его нужно немного подтянуть по алгоритмам, а другой даже компьютер включить не может, и ему нужно рассказывать, как на ярлычок дважды кликнуть, не хотелось.

Я не проводил с ними мотивационных бесед, думал, что этим другой отдел занимается. Когда в группе у 4-х человек из 16-ти горят глаза — это очень мало. Плюс были постоянные переходы: кто-то понял, что программирование это не его, — уходил в тестировщики, дизайнеры. Для платного образования, наверное, нормально, когда из курса выходит два толковых человека. Возможно, для них такая конверсия приемлема. Мне же хотелось, чтобы пришло 16, столько же и вышло готовыми к работе. В университетах, мне кажется, конверсия выше. 

После этого полтора года я вообще не преподавал, довёл группу до экзаменов, передал новому преподавателю и оставил это дело. Но выступление Алёны меня зацепило, снова появилось желание делиться знаниями. Меня добавили в telegram-чат, где уже было несколько белорусских учителей.

Я понимаю школы: они переживают за свои компьютеры, есть ведь люди, которые головой за них отвечают. А тут какой-то чужой человек приходит и говорит, что хочет один час в неделю проводить бесплатно занятия. Доверие должно быть максимальное, даже не знаю, как выйти на этот уровень. Наверное, директор должен быть твоим родственником или знакомым. 

Raspberry Pi, к сожалению, не спонсирует эту инициативу, не присылает компьютеры. Всё, что они дают — это материалы. Компания считает, что найти площадку — это вторично. В Великобритании, где это движение зародилось, возможно, так и есть. Хочется верить, что там это работает, раз они говорят: «Идите в свои школы, регистрируйте клубы, и всё будет круто». У нас социальное образование пока что не развито. Тем не менее, даже при текущем положении дел в Беларуси Code Club может работать, например, когда педагог информатики с горящими глазами хочет детям показать не только то, что предусмотрено программой, но и что-то больше. На уровне администрации школы у учителя больший уровень доверия, нежели у родителя. 

С другой стороны, все школы обязывают детей по субботам чем-то заниматься: участвовать в олимпиадах, спартакиадах — придумывают эти мероприятия из ничего. А когда им предлагают готовый вариант, чем занять детей в субботу, отказываются.

Вы открыты к предложениям школ, если они сами откликнутся?

Я отталкивался от места, где живу и работаю, чтобы не тратить много времени на дорогу. Тем не менее, я открыт для предложений, можно писать мне на почту: sergey@codeclub.by.

dev.by обратился за комментарием в школу. Директора на месте не оказалось — в отпуске до декабря. Заместитель ответила, что не может комментировать ситуации, о которых ничего не знает, и предложила dev.by записаться на приём к директору.