Учителя о повышении зарплаты: «Этих денег мы не увидим»

Источник материала:

С 1 сентября учителям повысили зарплату на 25%.  Мы решили узнать, как отреагировали на эту новость сами педагоги, и заглянули с визитом в одну из школ Гомельской области. Но в процессе подготовки материала столкнулись и с рядом других проблем, которыми озабочены учителя.

Преподавательский состав в местной школе состоит из равной доли молодых учителей и педагогов со стажем.  Все они ожидают новой зарплаты с разными чувствами: кто-то радуется и планирует, на что потратить дополнительные 400 тысяч, а кто-то ожидает «получки» с тревогой и даже с некоторой долей скептицизма. «Этих денег мы не увидим»,-  уверены некоторые педагоги.

-  Идея у Президента была хорошая: провести оптимизацию, увеличить зарплату учителям. Но министры поспешили с осуществлением задачи, и весь механизм не продумали. За счет чего нам повысят зарплату? За счет укрупнения классов. Если раньше я работала в классе, где 15-17 учеников, то сейчас  их объединили, и я работаю с 30 детьми. Значит, теперь  тратится больше времени на подготовку, проверку тетрадей и т.п. А куда девать учителя, который работал со вторым классом? Правильно – на улицу.  Человек ушёл – деньги нам, - говорит педагог высшей категории с 26-летним стажем  Наталья А. 

Средняя учительская ставка – порядка  1 700 000  руб.  за 18 часов еженедельной выработки. Так было раньше. Теперь педагогам повысили ставку на 200 000 руб., но при этом они должны  будут проводить  20 уроков  в неделю. Один час преподавательской  работы в школе сейчас  стоит около 98 000  руб., что на 2 000 руб. больше, чем было до объявленного повышения заработной платы.

А 25% от оклада  в ~1 700 000  составляет 425 000 руб.  Но на деле получается, что зарплату педагогам не повысили, а просто изменили расчет  ставки.

 Педагоги сомневаются даже насчет этих денег: «В постановлении сказано  -  оклад увеличат некоторым категориям работников…  А каким – пока непонятно.  Ждем, кто попадёт под раздачу, а кто нет».

«Нам добавили 2 рабочих часа. Но прибавьте к ним дополнительную подготовку, проверку тетрадей  и заполнение документации – и получится уже не 2, а 5. Теперь нам положено работать 20 часов в неделю плюс 16 на проверку тетрадей, составление планов и прочих бумаг. Если этих 16 часов разделить на 6 рабочих дней, то получится около 3 часов в день на подготовку к урокам. Но добросовестному учителю, который выполняет все требования, понадобится на это не меньше 4-5 часов в день, - рассуждает Наталья А.

- У меня сегодня было 6 уроков, которые заканчиваются в 14:30. Но после этого  нужно еще заполнить  журнал,  проверить контурные карты. Домой ухожу не раньше 16.15 – уже прошло полтора часа. А дома – написать планы - на каждый урок хотя бы  по полчаса уходит,  учебник просмотреть, выбрать и напечатать тесты, подготовить документы по воспитательной работе.  А ещё набрать списки социально неблагополучных семей,  напечатать документы по методическому  объединению. В итоге из-за компьютера выхожу только поздно вечером. А нужно было потратить  3 часа на все это. Опять бесплатная работа.  В Министерстве образования говорят, что они сделали информационную разгрузку учителя, и нам теперь нужно заполнять меньше бумаг. Это так, но сколько их еще навешивается на уровне школы, района, области, - взволнованно делится учитель истории и обществоведения. – Получается, что работаем мы не 20 часов, а все 50.

На столе у моей собеседницы, преподавателя высшей категории, лежит стопка папок, тетради, журнал по предмету. Интересуюсь, за какие средства приобретают бумагу и литературу.

- Нам выдают каждый месяц 35 тыс. на покупку учебно - методической литературы. Журнал по моему предмету (который нужно обязательно приобретать) стоит 126 тыс. руб., пачка бумаги – больше  50 тыс.  Добавьте к этому обязательную подписку на районную, областную, республиканскую и “Настаўніцкую газету”.…  Если не выпишем, так и премию не получим. Я понимаю, что мы не можем просить у государства 500 тыс. на газеты, но можно же что-то организовать на уровне школы, тем более что есть для этого специальный фонд.  Например, материально поощрять преподавателей, которые тратят большое количество средств на покупку методической  литературы. 

После долгожданного повышения зарплаты кошелек учителя поправился не на 400 с лишним тысяч, а только на 200. Но  эти деньги повышением называться, по сути, не могут: они  отработаны дополнительными двумя часами. Никто не отменял и расходы из своего кармана: покупку методической  литературы,  бумаги, которой за учебный год расходуется очень много, выписку газет. А дома нужно проверить тетради, написать планы, распечатать задания, заполнить множество документов…  Но сетовать на обилие работы нельзя: зарплату-то повысили.

Алеся Дашук