Особенные

Источник материала:

В банке данных Минского городского центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации зарегистрированы 20 с половиной тысяч детей с особенностями психофизического развития. Из них почти 2 тысячи - инвалиды. Об интеграции и социальной адаптации ребят с ограниченными возможностями шла речь на выездном заседании Национальной комиссии по правам ребенка

Кристине Чепцовой пять лет. С педагогом Диной Понятовской-Замышляевой она придумывает сказку. Строит из песка сказочные замки, приглашает в них гостей. Вместе с Кристиной в упомянутом центре и его районных филиалах получают помощь десятки ребят. Эти занятия для них необходимы.
Как сделать жизнь особенных детей лучше? Над этим вопросом размышляли взрослые. В центре собрались представители Национальной комиссии по правам ребенка, Министерства образования, Комитета по образованию Мингорисполкома.
На встрече шел разговор о развитии интегрированного образования, адаптации в обществе детей с особенностями развития через общеобразовательную систему. Тем более что предпосылки для этого есть.
- Лучшие результаты медико-педагогической работы - у детей раннего возраста, то есть до трех лет, - отметил председатель Комитета по образованию Мингорисполкома Владимир Щербо. - Как показывает статистика, при получении своевременной помощи более 40 процентов детей переходят в обычные группы дошкольных учреждений…
Сегодня в каждом втором детском саду города есть специальные, интегрированные группы, где комплексную помощь получают более 6,5 тысячи детей.
Слаженная работа медиков и педагогов позволяет уменьшить количество детей с нарушениями развития к школьному возрасту. В результате большинство особенных ребят, получивших своевременную коррекционную помощь в детсадах, учатся в общеобразовательных школах по базовым программам.
- В будущем в общеобразовательных школах города планируется создать необходимые условия для обучения и полной социализации детей с нарушениями психофизического развития, - продолжил Владимир Константинович. - Первые шаги для этого уже сделаны: в некоторых учебных заведениях открыты интегрированные классы…
На пути к модели нового образования для таких ребят - школы № 111 Ленинского и № 91 Советского района. В 91-й созданы специальные условия для ребят с тяжелыми нарушениями речи, слуха, с интеллектуальной недостаточностью. Здесь и в других подобных учреждениях сохраняется единое общеобразовательное пространство, особенные мальчики и девочки полностью адаптируются к жизни в обществе. Для работы с такими детьми используются новейшие технологии. В практике минских педагогов - более двадцати таких новинок, в том числе и информационных.
КОМПЕТЕНТНО
Комментарий директора Минского городского центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации
Галины Молчановой:
- Еще несколько лет назад дети с тяжелыми множественными нарушениями психофизического развития считались необучаемыми. Но опыт показал, что в процессе медико-педагогической работы они демонстрируют хорошие результаты. Благодаря этому сократилось число детей, от которых отказались родители, у ребят появились новые возможности. Сегодня в реабилитационных центрах города получают помощь 168 детей в возрасте до 3 лет. Из них по ловина - с тяжелыми множественными нарушениями в развитии. Образование и социальная интеграция таких детей - одно из приоритетных направлений нашей деятельности. Специалисты центра накопили немалый опыт, на основе которого будут разработаны методические программы ранней коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями развития…